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DUBAI, EAU, 24 de septiembre de 2024
- Proporciona una hoja de ruta integral que vincula los objetivos de educación y climáticos y describe recomendaciones clave para impulsar acciones significativas en el nexo entre el clima y la educación.
DUBAI, EAU, 24 de septiembre de 2024 /PRNewswire/ — Dubai Cares ha presentado su último informe, «Rewiring Education: The Climate- Education Nexus» (‘Reconfigurando la educación: el nexo entre el clima y la educación’), en el que aboga por la integración de la educación y la acción climática, durante la semana de la 79.ª Asamblea General de las Naciones Unidas (AGNU). Este informe es el resultado de dos años de consultas y debates en la Cumbre RewirEd 2023 en la COP28 de los EAU y más allá, en la que se recogieron las opiniones de las partes interesadas tanto en la educación como en el clima.
En esencia, el informe destaca que la acción climática y la transformación educativa no pueden abordarse por separado. Destaca el potencial sin explotar del nexo entre el clima y la educación para impulsar un cambio sistémico. El informe ofrece un plan para aunar esfuerzos en materia de educación y acción climática, y ofrece soluciones prácticas y recomendaciones concretas para integrar estas áreas en estrategias cohesivas.
Al comentar el informe, Su Excelencia el doctor Tariq Al Gurg, consejero delegado y vicepresidente de Dubai Cares, afirmó: «El progreso real en cuestiones globales, ya sea pobreza, salud o cambio climático, depende de la transformación fundamental de los sistemas educativos. Este informe ofrece una hoja de ruta clara para integrar la educación en la agenda climática, al tiempo que incorpora soluciones climáticas en la educación. A medida que nos acercamos a la COP29, insto a los líderes mundiales a priorizar la educación en sus debates sobre el clima y considerar las recomendaciones vitales esbozadas aquí. El momento de actuar es ahora para dotar a todos de los conocimientos, las habilidades y los valores necesarios para construir un futuro sostenible».
El informe presenta cinco soluciones beneficiosas para todos: desarrollo de la primera infancia, comidas escolares respetuosas con el medio ambiente, docencia como profesión ecológica, desarrollo de habilidades ecológicas para los jóvenes y participación estratégica del sector privado. Estas soluciones demuestran cómo la colaboración puede alinear la transformación de la educación con la acción climática, el crecimiento económico y el progreso social. El informe también identifica nueve recomendaciones clave en materia de políticas, financiación e investigación para crear un entorno propicio que permita ampliar estas soluciones.
La Cumbre RewirEd 2023 en la COP28 de los Emiratos Árabes Unidos marcó la primera reunión mundial sobre la conexión entre la educación y el clima, y reunió a más de 1000 participantes, incluidos jefes de estado, ministros, directores ejecutivos y representantes de 76 países. La Cumbre destacó el papel fundamental que desempeña la educación para abordar los desafíos climáticos y mostró soluciones innovadoras en la intersección de estos dos sectores. Con una sólida representación mundial, la Cumbre generó debates impactantes sobre cómo garantizar que el cambio climático no obstaculice el derecho de los niños a la educación.
Para descargar el informe, visite: https://rewiredsummit.org/
Foto – https://mma.prnewswire.com/media/2512833/Dubai_Cares_CEO.jpg
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Comparto con muchos la visión de que la universidad, salgo contadas excepciones va muy por detrás del mundo real, con una actitud muy reactiva.
Hace años que salà de ella, aunque continúo ligado, intentando terminar otros estudios que hace tiempo comence (soy un ferviente entusiasta de estar continuamente formándome… aunque solamente sea como intención, y el estar matriculado en alguna asignatura de una 2ª carrera me ayuda en ocasiones a autoexigirme un plus adicional).
Lo penoso es que solamente mantengo relación, muy de vez en cuando, con 2 profesores. Los únicos de los que guardo un buen recuerdo. Y casualidad esta que no son profesionales de la docencia, sino profesionales de la industria privada que están en la docencia por convicción e ilusión personal. Cuánto tiene que aprender la universidad de muchas escuelas de negocios…